本文摘要：日前，教育部发布首批国家级精品资源共享课名单，我省52门课程在列，而我省省级精品在线对外开放课程申报也正在展开中。

日前，教育部发布首批国家级精品资源共享课名单，我省52门课程在列，而我省省级精品在线对外开放课程申报也正在展开中。近年来，大规模在线对外开放课程慕课（Massive Open Online Course，英文简写MOOC）等新型在线对外开放课程，正在促成教学内容、方法、模式和教学管理体制机制再次发生变革。在我省，福课（Fujian Open Online Course Education Alliance）联盟某种程度正在蓬勃发展。

优质资源对外开放分享5月底，由福建师范大学联合重新组建的福建高校在线教育联盟正式成立，厦门大学等37所院校和10家在线教育企业共80多名代表参与大会，其目标，除了竣工一定数量的在线对外开放课程外，更加致力于创建高校内部或高校之间课程分享、在线自学证书、学分确认和学分互认机制。此前，教育部已实施强化高校在线对外开放课程建设应用于与管理的意见，更进一步将国内在线对外开放课程发展定义为高校主体、政府反对、社会参予的路线。

多个高校、互联网企业研发的各种类型大规模在线对外开放课程平台争相上线。这实质上增进了高校的教学改革，是对传统教学模式的挑战。

省教育厅涉及处室负责人回应，我们期望借以构建优质资源对外开放分享，有效地解决问题教育资源分配失衡问题，通过校际间的课程有序，提升各所学校的教学能力，也防止低水平重复建设。从一定程度上而言，这已沦为一种展现出高校教学资源和教学实力的途径。福建师范大学网络与之后教育学院常务副院长、福课联盟秘书长程思岳指出，以前学生没选择权，现在那些知名度不是很高、师资力量不好的学校能自律自由选择好院校的课程。

而从实际情况看，名校名师的课程受热捧，而地方高校、独立国家学院也对重新加入联盟表明出有很高热情。福建师范大学网络与之后教育学院副院长范新民讲解，此前，在线课程在福建师范大学有数一些实践中，学校在两个校区同时开办的文科公选修课，就采行线上线下融合的方式，在2014年还创建自己的在线教育平台福师在线。

目前通过网络教育平台，一年有将近1万人次的学生拒绝接受教学。在此基础上，学校正式成立在线课程领导小组，并重新组建福建在线教育研究中心，这也沦为福课联盟的最重要相结合。

线上线下混合式教学福课联盟想建设的，是怎样的在线对外开放课程？程思岳讲解，从最直观形式上看，在线对外开放课程内容的的组织形式仍然按课时展开，而是按科学知识单元展开。根据福课联盟在线对外开放课程建设规范，每个科学知识单元都是一个独立国家的慕课课程单元，视频时间以8到15分钟为宜。这样的时长也意味著，在线对外开放课程并会代替原先课堂教学，而只是作为课堂上的补足，构建线上线下混合式教学。

一个较为理想的方式是，学生再行通过自学在线对外开放课程可行性掌控适当科学知识单元，到课堂上，教师更加有针对性地引领科学知识内化、交流与答疑。这样的课堂已在国内高校经常出现。南京大学最迟百门课程构建旋转课堂，学校为此改建不少教室，3面是黑板，学生团团围坐，经常出现面红耳赤的争辩、洋洋洒洒的板书推论、争先恐后的操作者展示、不时愈演愈烈的掌声掌声等传统课堂少见场景。

学习者需作为课堂的一部分，身临其境，参予各种问题辩论。范新民讲解，在线对外开放课程除了教学视频外，还有讨论区、对话区、资源库等，还须要已完成适当的作业和测验，是一个原始的自学过程。而对任课老师来说，尽管有在线课程资源的流经，他们的任务并会比原本精彩。线下的教学辅导、对话，与传统课堂比起，大大增加。

有时，老师课后恢复8个问题，就要一半夜。我们被迫对选修课人数作出严苛容许。

范新民说道，从这个看作，福课与慕课执着的关键词之一大规模，与精品资源共享课，都不尽相同。不是敲网际网路的，就能叫在线课程据北京师范大学远程教育研究中心对国内96个慕课平台所做到调查，完全每个大平台都有100多门课程，但很少既获取课程资源又获取自学服务。所统计资料千余门课程80%基本无对话，只是传统课堂搬去。

不是敲网际网路的，就能叫在线课程。程思岳特别强调，它是由优秀教师和专业团队联合为在线自学新的设计的、富媒体简化的线上课堂，还包括摄影师、IT专家等专业人士，每制作完了一部分，还须要根据实际用于情况大大改动、抛光。这是一个大自然的发展过程，需更多的学生和教师找到其中的益处，愿为参予其中，构成一个良性循环。

省教育厅涉及处室负责人回应，对此类在线对外开放课程将采行事后奖补的方式，希望学校打造出精品、塑造成品牌。一方面，对研发方来说，不会根据课程用于人数、认可度、推展情况等，作出适当奖励；另一方面，也不会对用于情况较好的学校给与一定补助金。

下一步，教育厅还不会的组织涉及教师展开在线课程的设计研发培训。为便于构建对外开放分享，在联盟跟上阶段，福课在线对外开放课程重点选题方向还包括名师名家经典课程；受众面甚广、共享性好的公共基础课、通识科目和文化素质教育课；高质量的专业基础课和专业核心课，职业素养和创意创业能力提高课程。预计到9月，可以上线用于的省内高校课程总数平均30门。程思岳说道。

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